Tarea sobre la película "Germinal"

En los minutos que hemos visto de la película Germinal basada en la novela de Emile Zola, escritor del realismo francés, se nos muestran las condiciones de vida y laborales del proletariado durante la revolución industrial en el siglo XIX.

En tu libro se explica brevemente la situación del proletariado.

1. Señala cinco ejemplos que puedas encontrar en la película que reflejen las condiciones en las que vivían los protagonistas de la película.

2. Indica cómo se reflejan en la película las condiciones laborales del proletariado relacionados con los siguientes aspectos:
- Jornada laboral
- Salarios
- Seguridad e higiene en el trabajo
- Explotación de la infancia

Preguntas para trabajar Las Revoluciones Liberales. Tarea para el lunes 3 de febrero

Contesta a las preguntas 1,2,3,4,5,7 y 8 sobre la Restauración y las Revoluciones Liberales (Faltarían añadir las que corresponden a 1848 que serán para otro día). 

Para contestar estas preguntas podéis consultar vuestro libro o bien consultar la información que aparece en el punto de las Revoluciones de 1820, 1820 y 1848 en el apartado de "temas", a la izquierda en el blog

Siento no haber colgado estas preguntas antes y por tanto, aquellos que realicéis esta tarea se valorará positivamente con un "brillante". (La tarea tendrá que realizarse con un mínimo de calidad, claro)

1     1. ¿Qué países son los protagonistas de la Restauración?

      2. ¿Qué objetivos tenían estos países?

      3. Señala tres cambios que se dieron en el mapa europeo (cambios en las fronteras)

      4. ¿Qué alianzas se crearon entre las principales potencias? ¿Con qué propósito?

      5. ¿Cuáles son los principios políticos del Liberalismo? ¿Qué documento recoge en un país estos principios?

       6. ¿ Qué defiende el Nacionalismo?

       7. ¿Por qué estalló la Revolución en 1830?

       8. Explica los cambios que se dieron en Francia en 1830

       9. ¿A qué países se extendió la Revolución de 1830? ¿Qué consecuencias  tuvo?
1    10. ¿Qué grupo social apoya la revolución? ¿Por qué?
      11. ¿Por qué vuelven a estallar revoluciones en 1848?
      12. ¿Qué diferencias existen con respecto a las de 1830? Presta atención a los grupos  sociales que participan en ella.
      13. ¿Dónde comienza la Revolución de 1848? Explica como fue el proceso en este país
      14. ¿A qué otros países se extendió la Revolución?
      15. ¿Qué consecuencias tuvo en Europa la Revolución de 1848? 

Tareas para el lunes 21 de octubre

La Revolución Americana (Mirar este punto en el índice de la izquierda en el blog)
- Lectura en el libro del texto de la Revolución Americana. (Pág. 38)
- Visionado de vídeo del blog. 
- Preguntas sobre el tema a continuación del vídeo.

Trabajo sobre Carlos III

Trabajo sobre el rey de España Carlos III, ejemplo de déspota ilustrado.
Puntos a seguir:
    1. ¿Quién es Carlos III? ¿Cómo llega a ser rey de España?
    2. Política y reformas en España como déspota ilustrado
    3. Actuaciones en Madrid. (Legado urbanístico y arquitectónico)

Recursos: Libro de Texto y vídeos del blog
Longitud del trabajo: variable en función de imágenes o anécdotas que se incluyan. El texto debe ocupar mínimo 1 hoja, máximo 2

Preguntas cortas sobre la Crisis del Antiguo Régimen

Contenidos del examen:
- Antiguo Régimen: 
       - Monarquía Absoluta
       - Sociedad estamental
       - Economía: agricultura de subsistencia, gremios, compañías comerciales...

- Ilustración (Mirar texto del blog)
- Despotismo ilustrado: Características y ejemplo de monarca absoluto

Para preparar la prueba leed primero el texto (del libro o del blog según corresponda) y después responded a las preguntas con vuestras palabras pero cuidando la redacción.

1.       ¿Durante qué siglos existió el Antiguo Régimen en Europa?

2.       ¿Cómo se llama el sistema político característico del Antiguo Régimen? ¿Cuáles son sus características fundamentales?

3.       ¿Cuál es el origen del poder según los monarcas absolutos?

4.       ¿Qué nombre recibe el sistema político inglés? ¿Por qué? ¿Cómo llegó Inglaterra a esa situación?

5.       ¿Qué características definían la sociedad del Antiguo Régimen?

6.       ¿Cuáles eran los estamentos del Antiguo Régimen? ¿Qué marcaba la diferencia de unos estamentos de otros?

7.       ¿Era justa la sociedad del A.R.? ¿Por qué?

8.       ¿Quiénes tenían privilegios?

9.       ¿Eran pobres los miembros del Tercer Estado o Estado llano?

10.   ¿Qué  ventajas tenían los privilegiados frente a los no privilegiados?

11.   ¿Quiénes pagaban impuestos?

12.   ¿Qué es el mayorazgo?

13.   ¿Qué es el diezmo?

14.   ¿Por qué la burguesía estaba descontenta con su situación social?

15.   ¿Cuál era la principal actividad económica del AR?

16.   ¿Qué nombre recibía la asociación de todos los artesanos de un oficio en una ciudad?

17.   Tres características de la agricultura de subsistencia

18.   ¿Qué es el comercio triangular?

19.   ¿Cómo era el comercio durante el A.R.? 

20.   ¿Qué es la Ilustración?

21.   ¿Por qué Locke y Newton son los antecedentes de la Ilustración?

22.   ¿Qué piensan los ilustrados de los privilegios de la nobleza?

23.   ¿Cuál debería ser el motivo de ascenso social para los ilustrados?

24.   ¿Qué consideran los ilustrados necesario para el progreso de la sociedad y la felicidad de los ciudadanos?

25.   ¿Qué opinión les merece a muchos de ellos el papel de la Iglesia?

26.   Nombra los ilustrados más destacados

27.   ¿Dónde reside el origen del poder, según Rousseau?

28.   ¿Qué principio político defendía Montesquieu?

29.   ¿Cuál es el título de la obra más conocida de Montesquieu?

30.   ¿Contra qué aspecto de las religiones lanzó Voltaire sus críticas más duras?

31.   ¿Cuál es la solución a los males de la humanidad según los ilustrados?

32.   ¿Qué filósofos ilustrados franceses promoverán la publicación de la Enciclopedia?

33.   ¿Qué nombre recibe el sistema político partidario de las reformas ilustradas pero manteniendo todo el poder en manos del rey?

34.   ¿Cuál es el lema de este sistema político?

35.   Los monarcas ilustrados deseaban...

Tareas para el viernes 4 de octubre

Leed detenidamente el texto sobre la ilustración que encontraréis pinchando en el punto 1.2 La ilustración en el índice de la izquierda.  Haced un guión o esquema de las ideas principales del texto y contesta a las siguientes preguntas:

1. Nombra los ilustrados más destacados
2. Según Rousseau ¿En quién o quiénes reside el poder político?
3. Título de la obra más importante de Montesquieu
4. ¿Contra que aspecto de las religiones lanzó Voltaire sus críticas más duras?
5. ¿Cuál es la solución a los males de la humanidad según los ilustrados?
6. ¿Qué filosofos ilustrados franceses promoverán la publicación de la Enciclopedia?

Imperialismo. Conferencia de Berlín

CONFLICTOS ENTRE IMPERIOS

Las tensiones entre los imperios europeos no eran nuevas. Sin embargo, a partir de 1870, las potencias coloniales se lanzaron a una carrera expansionista que generó tensiones en múltiples zonas del mundo.

El principal centro de conflicto fue África. Tras diversas fricciones, las potencias, dirigidas por el canciller alemán Bismarck, decidieron reunirse para acordar unas reglas generales que pusieron orden en la carrera colonialista. En la Conferencia de Berlín de 1885 se acordó que para que un país tuviera derecho sobre un territorio debía explorarlo completamente. Esta resolución aceleró aún más el proceso colonizador.

Las resoluciones de la Conferencia de Berlín no pusieron fin a las tensiones. Los dos grandes imperios, británicos y franceses, pugnaron por extender su influencia y a punto estuvieron de ir a una guerra general por un incidente en una aldea sudanesa, Fachoda, en 1898. Sin embargo, Londres y París llegaron a un acuerdo colonial general a principios de siglo XX e iniciaron una amistad duradera, la Entente Cordiale, que finalmente llevaría a la alianza militar.

Fueron las ansias expansionistas de Alemania las que tuvieron más graves consecuencias. Sus fricciones con Francia en África fueron muy importantes y fueron elementos clave en el camino hacia la primera guerra mundial.

Primera Guerra Mundial

Estos dos vídeos nos ayudarán a estudiar este tema. Debéis verlos para poder trabajar en clase sobre la Primera Guerra Mundial.

El cambio climático. Tarea para el miércoles.

Mira este interesante vídeo y contesta a las siguientes preguntas:
1. Según este vídeo ¿Por qué no nos importa el cambio climático?
2. ¿Cuáles eran en el pasado las principales amenazas o riesgos?¿Cuáles son actualmente?
3. "Desactiva"  la razón "Hay otros problemas" estableciendo conexiones entre el cambio climático y al menos cinco problemas en el mundo.  
4. Señala cinco medidas que nos pueden ayudar a combatir el cambio climático.

 

Enlace interesante para aprender sobre el cambio climático:

Haz click AQUÍ

Tareas para el lunes 4 de febrero

- Responde las preguntas del punto 1

PREGUNTAS DE CADA PUNTO DEL TEMA DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

PUNTO 1 (la revolución demográfica y la revolución agrícola)

1.1- ¿Qué provocó el crecimiento de la población en la 2ªmitad del siglo XVIII?

1.2- ¿Influyó de alguna forma este crecimiento en la revolución agrícola? ¿Cómo?
1.3- ¿Qué es el sistema Norfolk?
1.4- ¿Cómo influyó el triunfo del liberalismo en el cambio de la estructura agraria? 
1.5- ¿Influyó la revolución agrícola en el crecimiento de la población?
1.6- ¿Cómo afectaron las mejoras de la ganadería a la agricultura?
1.7- ¿Cómo afectaron los beneficios de la agricultura al desarrollo de la industria? 
1.8- ¿Qué condiciones se dieron en Inglaterra para el desarrollo de la revolución industrial?

PUNTO 2 (La Primera Revolución Industrial)

2.1- Señala las diferencias entre el trabajo del artesano y el trabajo industrial.
2.2- Consecuencias que tuvo la máquina de vapor en la actividad industrial
2.3- ¿En qué materia prima se basó el desarrollo de la industria textil? ¿Qué influyó en la elección de esta materia prima?
2.4- ¿Qué cambios fueron decisivos en el desarrollo de la industria siderúrgica?
2.5- ¿En qué principios se basa el liberalismo económico de Adam Smith?

PUNTO 3 (La revolución de  los transportes)
3.1-¿Qué nuevos medios de trasporte aparecen en la primera fase de la Revolución industrial?
3.2- Señala los efectos positivos que tuvo el ferrocarril en la economía, la sociedad y la vida diaria.   
3.3.- Imagina que eres un burgués de aquella época que tiene un negocio de venta de frutas y verduras. ¿De que manera crees tú que afectaría a tu negocio la aparición del ferrocarril en tu ciudad?

PUNTO 4 (La Segunda Revolución industrial)
4.1-¿Por qué hablamos de una segunda revolución a partir de 1870?    
4.2-¿Por qué surgieron las sociedades anónimas?  
4.3-¿Por qué decimos que los bancos jugaron un papel importante?
4.4-¿Qué nombre recibe el nuevo sistema de producción? ¿Quién lo aplicó? 
4.5- Imagina que tienes que convencer a un empresario para que organice un sistema de producción en cadena en su fábrica. Explícale en que consiste y cuáles son las ventajas.

PUNTO 6 (Los efectos de la industrialización en la población)
6.1-¿Por qué creció la población en Europa a lo largo del siglo XIX?
6.2-¿Qué hizo descender la mortalidad?
6.3- ¿Por qué emigraron los europeos?

PUNTOS 7 Y 8

e   Elabora una tabla recogiendo las características principales de los cuatro grupos sociales: aristocracia, alta burguesía, clases medias y las clases bajas. (¿Cómo viven? ¿A qué se dedican?...)

Tareas para el lunes 8 de octubre

Lee los textos históricos que tienes a continuación. Estos textos por su lenguaje y estructura pueden ser un poco complicados de entender. Algunos son sencillos pero otros... En cualquier caso la primera lectura no debe desanimarte. Es importante que los leas con mucha atención y seguramente necesites leerlos varias veces. No te preocupes si no comprendes algunas partes del texto y no sabes muy bien a qué se está refiriendo. Lo importante es que captes las ideas más importantes y para eso te puede ayudar la pregunta que hay al final de cada texto que te va a orientar sobre cuál es el mensaje que nos quiere transmitir el autor de cada texto. 

El lunes trabajaremos en equipo con estos textos y tu trabajo -el de la lectura y comprensión de los textos- es importante.

¡Buen finde!

TAREAS PARA 4º A

Lee la información que encontrarás en el enlace que tienes en el blog sobre la Ilustración. (Columna de la izquierda, haciendo click)

Contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Dónde y cuándo aparece la Ilustración?
2. ¿Quiénes fueron los ilustrados más destacados?
3. ¿Cuáles eran los principios sobre los que basaban su pensamiento?
4. ¿Rechazaban el sistema del Antiguo Régimen? ¿Por qué?

Temas para trabajar sobre el Franquismo

TEMAS a elegir uno: 
 1 - Biografía y personalidad de Franco. 
 2 - Principios y Etapas del Franquismo. Características generales. 
 3 - La Mujer durante el Franquismo. 
 4 - Franco y sus relaciones con Hitler y Mussolini. 
 5 - Del hambre al Desarrollismo. 
 6 - Religión, educación y moral en el Franquismo.

La España de Franco 1939-1975

Vídeos para consultar y seleccionar información:

La Primera Guerra Mundial. Fases

Para estudiar las fases de la Primera Guerra Mundial utiliza el cuadernillo de Cidead. Haz Click AQUÍ

Consulta los siguientes enlaces de la página de claseshistoria para completar la información sobre el desarrollo de la Guerra:
- Sofisticado armamento
- Movilización general
- Uso de la Propaganda

Consecuencias Imperialismo

Causas de la colonización

Lee la información que tienes a continuación sobre las causas y el proceso de colonización. Saca las ideas principales teniendo en cuenta los siguientes puntos:
1- Los cambios del siglo XIX que permitieron a los europeos lanzarse a la conquista del mundo.
2- Causas del Colonialismo.
3- Cómo se llevó a cabo la conquista de los nuevos territorios.
4- El control de las colonias.

La Primera Guerra Mundial con practicopedia

Imperialismo en China. La Guerra del Opio

Resumen del siguiente vídeo. Los dos primeros minutos son una introducción sobre la trascendencia de la Revolución industrial. Empezad el resumen a partir del minuto 2  

 
China y la guerra del opio from Marta de la Torre on Vimeo.

Consecuencias del imperialismo y expansión colonial